NCE's konsulenter tilbyder hjælp til en bred vifte af opgaver. NCE-konsulenten kan typisk være

§         Projektleder

§         Facilitator

§         Coach

§         Ekspert

NCE kan med kort varsel:

§         Deltage i lærermøder og udarbejde oplæg til drøftelser

§         Deltage i pædagogiske dage

§         Udarbejde oplæg til drøftelse og fungere som proceskonsulent

§         Afholde konferencer, hvor den nyeste viden formidles, og hvor der deles viden og erfaringer

§         Afholde splitkurser af fx 2 + 1 dag, hvor deltagerne arbejder med den aktuelle problemstilling imellem kursusdagene

§         Afholde lokaliserede aktiviteter på skoler, der aftales med rekvirenten

I sådanne sammenhænge består målgruppen af alle medarbejdere: ledere, lærere og administration. Alle skal have ajourført deres praksis: Hvordan ser den bedste løsning på her-og-nu-opgaver ud, hvis målgruppen er stor? På kort og på lang sigt?

Når det handler om opgaver af mere langsigtet karakter - som f.eks. udarbejdelse af kompetenceplaner, langsigtede uddannelsesstrategier og større forandringsprocesser - kan der blive tale om en anden slags bistand.

Her kan NCE-konsulenten:

§         kombinere korte forløb og oplæg med langsigtede og procesorienterede tiltag.

§         deltage som proceskonsulent

§         yde ekspertbistand til skolens ledelse og lærere, f.eks. som ekstern deltager i et kompetenceråd eller i udviklingsgrupper

Somme tider kan det være hjælpsomt at invitere en person udefra - en konsulent eller en coach, der kan bidrage med sparring, coaching og strukturering af projektets præsentation, afprøvning og implementering. En konsulent er ikke på forhånd en del af problemet og kan kaste nyt lys over skolens behov for fornyelse og/eller kommunikation og videndeling.

Der stilles store krav til omstillingsparathed, og både positive og negative konsekvenser af forandringerne kan blive store for såvel elever som lærere. Det er derfor vigtigt, at proces og produkt er gennemtænkt, og at nyskabelserne bliver til størst mulig gavn for skolerne - både når det gælder større udviklingsprojekter, og når det handler om mindre forandringer, der følger i kølvandet på de store.

NCE følger med i udviklingen, kender målgrupperne og deres praksis og har den nødvendige teoretiske baggrund for at kunne fungere som facilitator i processerne.